清華大學是一所以理工科著稱的學校，培養了許多優秀的理工人才。清大學生在大學聯考中以高分考入，學生素質優秀、整齊。理工科的課業繁重，清大學生多數時間都埋首在書堆中，或在實驗室中做研究，較少參加課外活動，他們頗具「科學家」的氣質，對儀表、穿著不太重視，也比較木訥害羞。

圖1.2：位於清大校園中心的成功湖，湖面清澈，湖畔綠樹成蔭，湖上有小橋、亭台，湖上可氾小舟，景緻怡人。（楊永山）

以傳授科學知能為主

清華大學的前身為「清華學堂」，成立於民國前一年，是滿清政府利用庚子賠款中美國退回的款項所設的學校。又因有感於西洋船堅砲利，中國必須急起直追，創校目的明訂為：吸收西洋科學知識與技能，以為治國之用。

清華學堂設於北平郊區、風景怡人的「清華園」，當時招募全國各地的小學畢業生，給予八年基礎外語及學科訓練，相當於中學教育。畢業後，成績符合標準的，便送往美國讀大學。學生在學堂讀書至赴美留學，皆享受公費待遇。

民國十四年，清華學堂成立大學部，十七年更名國立清華大學，十八年設置研究所。

對日抗戰期間，清大在梅貽琦校長率領下，與北京、南開大學，在昆明組成「西南聯合大學」。抗戰勝利，三校各自復校。不久大陸淪陷，梅校長遂赴美處理清華在美基金。政府遷臺後，當時教育部長張其昀有鑑於科學的重要性，及原子能和平用途的研究已蔚為世界潮流，為培養國內原子能及科學人才，便邀請梅校長回國，研商清華在臺復校事宜。

民國四十五年，清華大學首先假臺大校舍開辦原子科學研究所，翌年選定新竹市現址，逐步進行復校工作，於民國五十三年恢復大學部。

圖3：清華大學的校門口。（楊永山）

重視體育的傳統

清華大學在臺復校之初，梅校長有心保留昔日北平清大風景優美、全體師生住校及重視體育活動的傳統，於建校時便在校園中遍植花草樹木，廿餘年來，昔時幼苗今日皆已成蔭，清大校園到處綠意盎然，具有公園般的景緻。

當年清華學堂的學員來自全國各地，校方為解決學生住的問題，及便於課餘時間師生及同學間切磋課業，規定全體師生住校。這項傳統，一直保留至今，清大所有學生及90％的教師都住在學校宿舍。

清大自創校以來，為祛除當年中國人「東亞病夫」的恥辱，非常注重學生的體格鍛鍊。清華學堂時期，學生每天要上軍訓、體育課。直到今天，清大對體育活動仍很重視。

清大每天早上都有體育老師帶領師生跑步、做早操，原則上由全體師生輪流參加，每人一個星期輪一次，但不是硬性規定。學生整日埋首在課業中，為了舒活筋骨、調劑身心，通常都會參加。黃昏時候，也經常可看到老師和學生在校園裏一起做運動。

此外，清大每年舉辦五千公尺越野賽，全校師生都必須參加。訓導長楊覺民說：「五千公尺越野賽是每年全校的一件盛事，場面非常熱鬧。我們舉辦這項比賽的目的，是為達到全體師生一起運動的效果，並不要求與賽者創造佳績。跑不快的人可以慢慢跑，跑不動了，可以走一程，略做休息。唯一的要求，是必須有始有終跑完全程。因此雖稱之為比賽，參加師生並沒有競爭壓力。」

4：「清華園」的這個拱門是模擬昔日北平清大校門建的。（楊永山）

梅竹賽是一大盛事

清大另一項課外活動的盛事，是每年與交通大學合辦的「梅竹賽」。「梅竹賽」始於民國五十八年，當初舉辦這項活動，是因清大和交大校區毗鄰，且皆位於新竹郊區，交通不便，學生很少外出，為調劑他們單調的校園生活，並促進兩校情感，便由雙方協議舉辦一個綜合性的活動，項目包括各類球賽、接力賽、趣味競賽、拔河、橋牌、棋藝、演講、辯論賽等。「梅竹」兩字，則取自己故梅校長的姓，和當時交大校長凌竹銘的名字。

歷年來，清大和交大對梅竹賽都十分重視，從賽前一、二個月便積極準備、嚴陣以待。比賽時，雙方都使出渾身解數，志在必得，勝則雀躍不已，敗則懊惱沮喪，場面極為熱烈感人。

圖5：行政大樓一角。（楊永山）

原科院致力培養核能人才

清大目前共有三個學院：原子科學院、理學院和工學院，其中原子科學院是國內唯一培養核能人才的學院。

當年清大在臺復校，擔負使命之一即為培養核能人才，因此復校之初，最早開辦原子研究所。民國四十八年，並將原子研究所擴大組織，成立原子科學院。

目前，原科院大學部只設核子工程系一系，另有三個研究所，分別為：原子核工程、原子科學、及輻射生物研究所。

原科院以研究所為重，是因為原子科學是門尖端科學，而一般高中畢業生未接受完整的物理、化學等基礎科學訓練，未具備學習原子科學的條件，因此原科院三所招考大學畢業生前來研究。報考者必須是各大專院校物理、化學、數學、工程或生物等科系的畢業生。又因國內各大學部並未設立核子工程學系，清大設立核子工程研究所之後，覺得有必要進一步培養核工的基礎人才，於是在民國五十三年成立核子工程學系。

圖6：活動中心前的磚道，將校園點綴得很美。（楊永山）

理論與實務充分結合

原科院除理論課程外，還排有分量頗重的實驗課程。原科院的特色之一，就是有許多大型、新穎的儀器設備，包括：反應器（即原子爐）、同位素製造、輻射生物研究等設備，其中以反應器最為重要。

原科院目前共有三座反應器，第一座反應器是水池式反應器，建於民國五十年，耗資一○五萬美元，也是國內第一座反應器。

原科院技正虞斌說明反應器的功用：「原科院設置反應器，是理論與實務結合的一個重要里程。反應器的運轉可提供學生觀察核分裂過程的各種物理、化學反應，學生並且可在控制室中，跟隨控制反應器的技術員學習運轉、維護等操作技術。」

清大的反應器，除提供原科院學生作觀察、操作訓練外，也協助臺電公司訓練核能電廠人才，及提供海外技術服務之用。迄今為止，菲律賓、泰國、日本等國均曾派員到清大接受反應器操作訓練。

原科院已與臺電公司建教合作十餘年，臺電公司每年自火力電廠甄選績優工作人員，至清大原科院接受半年至一年有關核子工程的理論與實務訓練，學員結業後，即可轉入核能電廠服務。臺電公司也提供經費，由原科院師生為核一廠的廢氣處理與核二廠的輻射測定作研究，亦行之有年，成效卓著。

國內對核能人才的需求愈來愈高，但原科院畢業生參與核能建設的並不多，大多出國留學或轉業。政府為鼓勵原科院學生在畢業後投身國家核能建設工作，自民國六十九學年度起，對志願於畢業後參加國內核能工作的學生，給予公費待遇，除免繳學雜費外，每月併發給五千五百元助學金，畢業後並可立即進入核能事業單位服務。

原科院對外提供的多項技術服務，除反應器操作訓練外，還包括同位素製造與保健物理服務等。

圖1.2：圖書館的圖書、期刊多採開架式陳列，便於學生閱讀。（楊永山）

提供核能服務

核分裂反應時，除產生能量之外，也會發出輻射線，可用以製造物質的「同位素」（同位素是指物質經放射性處理後，化學性不變，而放射性增加），原科院葉錫溶院長說：「放射性同位素的優點，是與原物質性能相近，但因具放射性而便於以儀器觀察、偵測。例如醫學上觀察甲狀腺的機能，可令疑似功能不佳的病患服用碘的同位素『碘131』，碘131進入病患體內，會與碘同樣積存在甲狀腺內，醫生利用儀器觀察，即可測知甲狀腺功能如何。」

有關保健物理的主要服務內容，是協助各單位使用核能儀器的技術人員，確保身體與環境不被污染，因此設有環境測量、膠片佩章、生物鑑定等對輻射劑量的測試，以及有關廢料處理、輻射防護等諮詢服務。

例如膠片佩章，是提供各操作核能儀器的技術人員佩戴在胸前及臂上，以吸收身受輻射劑量，每月或每季定期回收處理。回收時，如以儀器測知某膠片的劑量顯示已達臨界，或超過危險值，便通知該單位改善防護措施。

負責保健物理服務的副教授朱鐵吉說：「隨著國人核能知識的增加，對核能運轉及輻射危險性的恐懼已較往昔減輕，並有愈來愈多的工作人員參與核能工作。舉例來說，民國四十九年時，全臺只有十一位核能操作人員，且均為男性；到去年底，已增至四千餘名，且其中約有四分之一為女性。」

圖2：館方為了增添活潑氣氛，在館內擺設許多盆景，看來賞心悅目。（楊永山）

理學院陣容堅強，備受矚目

和原科院一樣，理學院與工學院除培養基礎科學人才外，對「學以致用」及「回饋社會」也非常重視。

理學院共設五系八所，並有四個博士研究班。五系中除設置未久的中語、外語兩系外，數學、物理、化學三系皆為研究自然科學的基礎學科。

清大理學院在國內以師資優秀、設備完善、學生研究風氣盛著稱。一○七位專任教員中，有九十六位具博士學位，其中化學系、所的廿二位老師均為海外學成的歸國學人。

和原科院一樣，學生除了從老師傳授及書本上吸取知識外，還可以親自動手操作各種實驗儀器，理論與實務相互印證，以求得真知。由於理學院陣容堅強，因而膺選為國科會物理研究中心研討活動的主辦單位，及化學、數學研究中心的協辦單位。

理學院院長劉兆玄說：「本院希望培養國內基礎科學的高級研究人才，期使基礎科學得以在國內生根、茁長。」但由於國內科學、工業界，對基礎科學人才的消化太慢，造成清華大學辛苦培養的優秀人才，有70％左右都出國深造、求發展，其餘留在國內的畢業生，也大多轉行，學用未能充分配合。

圖3.5：電動車是清大工學院備受矚目的一項研究成果，電動車具有節約能源、無空氣污染等特性。圖3.為電動車在清大校園中行駛。（楊永山）

理學院為學生安排實用課程

為改善學用配合問題，理學院已擬出課程改進計畫，減少過分專業的必修學分，增加學生選修機會。並依性向與興趣，將學生分成二組，有志於鑽研高深基礎科學的學生，課程偏重專業性理論，並於大三、大四時參與教授主持的基礎科學研究工作；至於其餘大約三分之二不打算繼續作高深研究的學生，系方為他們邀請其他院、系教授，加開原子科學及工業方面的實用課程，如核子物理、工業化學、電腦決策管理等，以培養學生成為工商業界所需的物理、化學或數學專門人才，務期理學院畢業後準備就業的學生，有落實的就業前準備。

由於清大理學院的師資、設備、研究風氣均極優秀，因此自民國六十三年起，即接受省教育廳、臺北市及高雄市教育局委託，舉辦中等以上學校物理、化學、數學教師暑期進修活動，進修學員不但在理論上吸收更高深、更新穎的知識，並跟著授課老師動手作實驗，舉辦八年來，頗獲好評。

圖4.6.7：第三餐廳被清大師生認為是校內最好的餐廳，供應自助餐、和菜和冷飲。圖4：第三餐廳的外觀。（楊永山）

語文訓練科學化

理學院的中語系和外語系，在設置之初，便打算走語文科學化的路線，也就是以現代化的科學方法研究語文，例如中文電腦化即是一例。

中語系主任梅廣，曾在系刊「清華語言」提到，國內許多院校中文系由於過分鑽研傳統文學，因此學生畢業後多無法為社會所用，形成人才的浪費；清大中語系規定，一、二年級學生必修文字學、中國語音學等傳統中文基礎課程，並有其他中文系所沒有的計算機導論。

三年級以上學生，依個人興趣自由發展，有心鑽研中國傳統文學的學生，可加強選修語言學、文字學或傳統文學課程，其他學生則加強寫作、翻譯、新聞報導、編輯等現代文學及電腦課程等。打算畢業即就業的學生，經過現代文學的加強訓練，在工作時往往較一般中文系學生容易進入情況。

圖5.為唐榮公司大量生產的電動車。（楊永山）

工學院設立系、所具前瞻性

工學院成立於民國六十一年，正是政府全力推動十項建設之時。工學院的成立，自然擔負起參與國家建設的使命。

工學院院長李昭仁說：「目前我們已走上科際整合的時代，為了跟上科技發展的腳步，工學院系所的設置及課程安排，也非常重視深度、廣度及整合性。」

工學院共設五系、六所，另設四個博士班。系所的設置具有相當的前瞻性，動力機械工程及材料科學都是目前國內工業發展的趨勢，因此工業工程系除一般工程科目外，更著重工業規則、決策及作業分析、研究等，以期培養工業界的管理、決策人才；化學工程及電機工程學系研究時勢所趨的化學、資訊工業；動力控制系統的理論與技術，則是動力機械工程系研習的主要課程；至於國內工業界最欠缺的材料工業的原理、製造及研究發展人才，由材料工程學系負責培育。

工學院內設有單元操作實驗室、特殊合金鋼製造機、氣壓積體系統、電機機械實驗等諸多實驗訓練設備。工學院李院長對學生期許甚深，他說：「工學院對學生的訓練相當嚴格，學生必須在指定的時間、條件下，確實完成研究工作。此外，工學院學生並不是只會按照指令、按部就班完成工作的工匠，我們很注重培養學生獨立思考、判斷及研究發展的能力，因此除要使學生熟悉每項工程的各個步驟外，更要讓他們確實瞭解整體原理，才能據以思考、改進。」

由於工學院所學多與目前工業發展息息相關，因而畢業生成為工業界極力爭取的對象。他們與原科院及理學院相較之下，目標較為明確，對未來有更落實的期許。由於畢業後可迅即任職於工業界，學以致用，因此工學院出國留學的畢業生佔三院中最少數，僅30％左右。

儘管工學院所學與國內工業息息相關，但教授並不因過分偏重國內發展需要，而忽略國際上的學術趨勢。李院長說：「本所七十餘位教授，幾乎每位每年都要出國參加國際性學術會議，或參加中美、中日、中韓等國雙邊學術交流會議。教授的研究論文，也經常在國外知名的學術刊物發表，因此研究、教學均未與國際上的發展動向脫節。」

圖6：清爽怡人的冷飲室。

建教合作協助各界解決困難

工學院為訓練學生成為工業界的尖兵，並加強學生對工業界實際情況的認識，每年與國科會、其他政府單位及廠商訂有多項建教合作的研究計畫，例如「國防工業用特殊合金鋼材料研製發展計畫」、「利用微電腦作工作母機的控制」、「電動車之微量控制與監視系統研究」、「節約能源計畫」等。

清大常以學術研究支援各界解決問題，並且研究結果對合作對象確有實質助益，因此甚獲各界信任，不論政府單位或廠商，在技術上遭遇困難時，經常邀請清大各系所合作研究，以謀解決對策。全校各系所每年與各單位建教合作的項目接近百項。

經常協助各界解決困難，固然可以紓解工業界的困擾，也促進學生瞭解工業界現況，但會不會因而耽誤學生正常課業，形成本末倒置的現象？

教務長李怡嚴認為，建教合作具有寓教於「做」的積極意義，除能協助工業界解決困難，學生也在實際工作中，將理論與實務互相映證、配合，得到真正的領悟。此外，校方也因建教合作，獲得研究經費與設備的添置，增加學生實驗研究的機會。在有了完善的研究設備後，師生可以從事的研究項目就愈多、愈深入、愈精確，自然更易獲得各單位的信任，建教合作的機會也隨之增加。如此產生一種良性循環，清大學生的實作能力愈來愈強，設備愈來愈多，對學生絕對有好處。

圖7：自冷飲室的拱形玻璃窗外望，一片碧水、綠樹，令人心曠神怡。

研究環境好，歸國學人多

完善、進步的研究設備，吸引國內大學理工科系的畢業生，選擇清大作為進一步研究的環境，故清大研究所的程度很高。同時也吸引許多海外留學生回國任教，目前全校教員中有三分之二以上是自海外學成歸國的。儘管校方不斷強調，只要是優秀人才，且系學校所需，便會極力網羅，人才來源不分國內、外；但清大擁有眾多歸國學人任教，仍不得不令人側目。是什麼原因吸引這些海外學人駐足清大呢？

總務長兼高分子研究所所長胡德，於民國五十三年在美獲得博士學位後，曾在美國著名的陶氏化學公司工作七年，他說明回國原因：「身在異國，總有不落實的感覺，而且對公司而言，我是個外國人，工作上常受到無謂的限制，跟在自己國家、與自己同胞一起工作的感受大不相同。」

決定回國之後，胡德選擇清大任教，十餘年來，胡德不但在高分子科學領域中有所成就，而且對自己愈來愈有信心，因此，他接手其他教授不願擔任的總務工作，他說：「總務工作雖然瑣碎、繁雜，但我願意將這個吃力不討好的工作做好，我把這個工作當成對自己的磨鍊，因此一點不以為苦。」

圖1.2：水池式反應器是清大原科院的第一座教學用反應器。圖1.為技術員以器械吊升反應用燃料棒的情形。（楊永山）

授課時數少，可充分研究、進修

得到美國佛羅里達州立大學電腦博士的翁正明，回國兩年多，已將清大電腦中心經營得有聲有色，不但做好校內教學、研究、服務等工作，也不斷從事業務改良，接受外界委託並提供電腦服務。

美國當前對高級電腦人才求才若渴，翁正明卻放棄在美的優渥條件，回國任教，因為：「我在美國負責中國同學會，平常與留學生、外國人接觸頻繁，瞭解許多美國人都有種優越感，平常或許感覺不出來，一旦利益衝突，譬如在謀職或升遷競爭時，便非常明顯，讓人有『次等公民』的感受。」

翁正明到清大工作已二年多，他對這個環境相當滿意，他說：「大多數教授每學期只教兩門課，授課負擔不重，可以好好準備，其餘時間則可作研究。如果想做研究工作，也能得到充分的支持。此外，清大聘請教師的作業程序很快，不會讓申請者久等；決定聘請後，便立即安排宿舍，不論單身或有眷，都能無後顧之憂。」

圖2.為技術員在控制室觀察反應器運轉。（楊永山）

電腦使用率高，服務品質好

翁正明回國後，便致力提高電腦中心的使用率和服務品質。清華的CDC cyber 172型電腦，在全校共有九十二部終端機，分置於電腦中心及各系所，隨時提供師生操作使用。凡清大師生，均可免費使用。

目前，清大全校各系、所均開設電腦課程，且80％以上學系將電腦列為必修課程。去年十月教育部委託資訊工業策進會，為臺大、交大、清大、成大作「平均每人每年電腦使用量」調查，發現清大學生的使用量居四校之冠．

目前，電腦中心正進行規畫全校行政業務的電腦化，預計三年完成。屆時全校有關教務、總務、訓導、人事、會計及圖書館資料，均可由電腦處理，調閱資料迅速又確實。

圖3：計算機管理決策研究所雅緻的迴廊一角。（楊永山）

圖書館藏書豐，以縮影處理資料

清大圖書館是率先採電腦化作業的單位，既可有效管理書刊的採購、登錄事宜，且便於查詢。

圖書館除少部分特殊典藏外，大部分圖書均採開架式。每天早晨八點開放至夜間十一點。館內陳設許多盆栽，或立於牆角，或垂掛於樓梯、走道間，非常賞心悅目。

此外，清大圖書館也有國內最豐富的核能文獻。館長張東哲說明：「清大成立時，即被前美國原子能委員會指定為非機密核能出版物的寄存圖書館，後又經行政院原子能委員會資助，多年來陸續購置核能藏書、原子能資料極為豐富。據今年二月初的館藏統計，圖書館共藏書刊近五十五萬冊，有關原子能的書冊或縮影本即有四十二萬冊之多。」

為節省購書經費及儲存空間，清大圖書館收藏的技術資料中，絕大部分為縮影資料，目前全館共有卅九萬餘件縮影資料，館方備有縮影資料閱讀機及複印機供學生使用。

圖4：物理研究所研究生在離子布植器旁討論半導體特性。（楊永山）

不斷求發展、進步

儘管清大的環境、師資、圖書及研究設備均非常好，學生素質也頗高，但學校當局仍一本「自強不息，厚德載物」的校訓，不斷推動學校的發展與進步。校長毛高文集合學校教授，組織「長期發展委員會」推動與改革校務，初步擬定五年發展計畫。

毛校長說：「五年發展計畫包括校地整建、更新課程設計、增設人文、社會科學系所及逐步發展跨系研究。」

屆時，清大學生上課系館可集中，不必在下課十分鐘內四處奔波；課程設計進一步加強專業與實務結合；增加人文、社會科學的研究，以平衡目前偏重理工研究的趨勢；而各系、所教授也將逐漸走出各自為政的獨立研究，互相合作，從事規模較大、對國家社會有更積極貢獻的研究。

圖5：原科院輻射生物研究所所長于其康，向學生解說培植細胞的過程。（楊永山）

圖6.8.9：清大學生的實驗課程份量很重，圖為學生操作電子、電工等儀器實驗的情形。（楊永山）

圖7：學生在視聽教室接受語言訓練。（楊永山）

圖6.8.9：清大學生的實驗課程份量很重，圖為學生操作電子、電工等儀器實驗的情形。

圖6.8.9：清大學生的實驗課程份量很重，圖為學生操作電子、電工等儀器實驗的情形。（楊永山）

圖10：技術員透過鉛牆、鉛玻璃的安全阻隔，以儀器製造放射性同位素。（楊永山）

圖1：清大校園頗大，學生在校園中以腳踏車為交通工具。（楊永山）

圖2.4：學生在運動場上作操、打球的情形。（楊永山）

3：樹蔭下的石桌、石椅，常有學生在此研討功課。（楊永山）

圖2.4：學生在運動場上作操、打球的情形。（楊永山）

圖5：研究生操作特殊合金鋼製造機，研製特殊精密工業儀器的材料。（楊永山）

圖1：清大校長毛高文有心改革校務，積極推動「五年發展計畫」。（楊永山）

2：原科院院長葉錫溶領導國內唯一的原子科學院，培育不少核能人才。（楊永山）

圖3：理學院院長劉兆玄說：「理學院要培養國內基礎科學的高級人才，使基礎科學在國內生根、茁長。（楊永山）

4：工學院院長李昭仁說：「目前我們已走上科際整合的時代，工學院系、所的設置及課程安排，也非常重視深度、廣度及整合性。」。（楊永山）